Ministrul Educației a criticat învățământul liceal din România. La prezentarea raportului OCDE, Daniel David a afirmat că sistemul se află într-o stare precară și necesită modificări urgente.
Daniel David solicită reforme rapide în învățământul liceal
Daniel David solicită reforme rapide în educația liceală. Ministrul subliniază necesitatea unor noi discipline, conținuturi, metode de predare și materiale didactice, pentru a îmbunătăți performanțele la testele internaționale.
„În învățământul liceal ne aflăm într-o etapă înapoiată, chiar primitivă. Este clar că situația trebuie schimbată, și urgent.
Necesităm noi discipline, noi conținuturi, noi metode de predare, și noi manuale”, a declarat Daniel David marți, la prezentarea raportului OCDE.
Comentariile ministrului privind evaluările internaționale
Ministrul Educației a afirmat că, în procesul de educație, trebuie acordată o importanță mai mare competențelor, menționând că „unele aspecte declarative sunt exagerat de accentuate”.
Daniel David consideră că tocmai acest aspect este una din cauzele slabei performanțe a României la testele internaționale, cum ar fi TIMSS și PISA.
„Uneori se exagerează cu memorarea informațiilor, neglijând celelalte elemente importante, alteori se prioritizează abilitățile practice, ignorând partea teoretică esențială. În consecință, ne mirăm că nu obținem rezultate bune la evaluările internaționale, care testează competențele în contextul aplicării lor practice sau teoretice, precum la TIMSS sau PISA”, a explicat ministrul.
Lipsa unor standarde clare în acordarea notelor
Ministrul a readus în discuție problema lipsei unor standarde clare pentru acordarea notelor. Daniel David a menționat că o notă de 8 în Cluj poate să aibă o valoare diferită de o notă de 8 în Satu Mare.
„Nu avem încă standarde precise pentru modul în care se acordă notele. O notă de 8 în Cluj poate să aibă o semnificație diferită de o notă de 8 într-un alt oraș, de aceea este crucial să asigurăm că standardele se aplică uniform în toată țara. Odată ce se va realiza acest lucru, vom putea să ne dezvoltăm un sistem cu un portofoliu mai consistent de strategii”, a subliniat el.
Recent, ministrul a declarat că ar dori eliminarea aspectului selectiv al Evaluării Naționale de la clasa a VIII-a, păstrând doar dimensiunea informativă. Ministrul consideră că acest lucru este posibil doar atunci când numărul profesorilor bine pregătiți va crește.
Lasă un răspuns