Un studiu realizat pe un eșantion de 43.000 de școli din Statele Unite arată că interzicerea telefonelor mobile în unitățile de învățământ nu duce la o îmbunătățire semnificativă a performanței școlare și produce efecte negative în primii ani de aplicare. Beneficiile asupra stării de bine a elevilor apar abia după trei ani de la implementare, în timp ce în primul an, numărul incidentelor disciplinare a crescut, iar elevii s-au simțit mai rău emoțional.
Rezultate ale studiului pe trei ani
Studiul a fost realizat de cercetători de la universități precum Stanford și Duke. Aceasta analizează datele culese în ultimii trei ani și compară școlile care au interzis telefoanele cu cele care le-au permis. Concluzia principală este că diferențele în performanța scolastică la testele scrise sunt aproape invizibile.
Impactul asupra performanței școlare
Datele indică creșteri ușoare ale rezultatelor la matematică în licee, însă gimnaziile au raportat scăderi. Experții subliniază că variațiile sunt nesemnificative și nu confirmă ideea că eliminarea telefonului duce automat la note mai bune.
Probleme de disciplină în primul an
În primul an de aplicare a interdicției, școlile au întâmpinat o creștere a conflictelor legate de disciplină. Anchetă a arătat și o scădere a stării de bine a elevilor, precum și o rezistență la noile reguli. Prezența elevilor la ore și atenția în timpul cursurilor au rămas neschimbate.
Efecte asupra cyberbullying-ului
Studiul nu a găsit dovezi că interdicția de a avea telefoane în școală reduce fenomenul de cyberbullying în interiorul instituțiilor de învățământ.
Beneficiile pe termen lung
Vestea bună vine din analiza pe termen lung. După doi sau trei ani, problemele de disciplină scad, iar starea de bine a elevilor atinge un nivel superior celui anterior implementării interdicției.
Procesul de adaptare
Profesorul Thomas Dee de la Stanford explică faptul că rezultatele pozitive nu apar rapid. Mediile de învățare fără distrageri digitale se creează în timp, pe măsură ce instituțiile și elevii se adaptează noilor reguli și moduri de comunicare.
Confiscarea telefoanelor nu este o soluție rapidă
Studiul s-a concentrat asupra școlilor care impun elevilor să lase dispozitivele în locuri speciale în timpul orelor. Rezultatele indică faptul că acest proces este lent și necesită gestionare atentă pentru a fi eficient.
Concluzia cercetătorilor
Specialiștii subliniază că eliminarea telefoanelor nu reprezintă o soluție rapidă pentru problemele din educație. Succesul depinde de capacitatea școlilor de a gestiona perioada de tranziție și de a oferi alternative pentru bunăstarea elevilor.
Studiul arată clar că măsura de a interzice telefoanele în școli are rezultate diferite în funcție de termen, iar procesul de adaptare necesită răbdare și strategii bine definite.
Lasă un răspuns